Doç. Dr. Özge Metin Aslan

2005 yılında Hacettepe Üniversitesi Okul Öncesi Eğitimi programından mezun olduktan sonra, aynı alanda yüksek lisans ve doktora eğitimime devam ettim. Hacettepe Üniversitesi Okul Öncesi Eğitimi Anabilim Dalı’nda araştırma görevlisi olarak çalıştığım 2006-2018 yıllarında, çocukların oyunlarındaki anlamı, akran ilişkilerindeki süreçleri ve sessizliklerindeki duyguyu ve küçük etkileşimlerdeki öğrenmeyi gözlemleme fırsatım oldu.

2011-2012 yılları arasında Minnesota Üniversitesi Çocuk Gelişimi Enstitüsü’nde Prof. Dr. Nicki Crick ile sosyal gelişim laboratuvarında çalışarak çocukların oyun sırasındaki arkadaşlık ilişkileri ve zorbalık davranışları inceledim. Bu deneyim, çocukların sosyal ve duygusal dünyasına dair bakışımı derinleştirdi. 2014-2016 yıllarında doktora sonrasında Maryland Üniversitesi’nde Prof. Dr. Kenneth Rubin ile birlikte yürüttüğüm araştırmalarda ise, utangaç ve içe dönük çocukların oyun davranışlarına ve akran ilişkilerine odaklandım. 2018-2025 yılları arasında Alanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi Okul Öncesi Eğitimi Anabilim dalında öğretim üyesi olarak çalıştım.

2023 yılından itibaren Amerika Birleşik Devletleri Minnesota eyaletinde yaşıyorum. Burada bulunduğum 2023-2025 yılları arasında Minnesota Üniversitesi Çocuk Gelişimi Laboratuvar Okulunda iki sene araştırmacı ve açık hava sınıflarında gönüllü öğretmen olarak çalıştım. 2025 yılından itibaren Uluslararası Final Üniversitesi’nde Doçent olarak görev yapıyor ve erken çocukluk eğitimi alanında çalışmalar yürütüyorum. Aynı zamanda Minnesota’da erken çocukluk eğitimi faaliyeti yürüten bir okulda Erken Çocukluk Döneminde Irk Bilinci ve Önyargı Karşıtı Müfredat Geliştiricisi olarak çalışmaktayım. Bu program geliştirici görevinin yanısıra esnek ve hareketli parçalar (loose parts) ile doğal oyun alanlarında çocukların deneyimlerini destekleyecek ortamları tasarlamaktan sorumluyum.

Akademik araştırmalarım ve yayınlarım; serbest oyun, zorbalık davranışları, doğada oyun, oyun kurma (playwork), doğa temelli eğitim, utangaç çocuklar ve çocuk-öğretmen ilişkileri gibi konulara odaklanmaktadır. Erken çocukluk döneminde hem akademik hem de uygulamalı çalışmalarımı daha geniş kitlelere ulaştırmak amacıyla Nature Playosophy platformunu kurdum. Bu platform, serbest oyun ve doğada oyundan yola çıkan müfredat ile erişebilen bir program ortaya koymada gerekli olan eğitimler vermektedir. Öğretmenler için çevrim içi eğitimler düzenleyerek serbest oyunun günlük ve aylık programlara nasıl entegre edileceğine dair rehberlik sağlıyorum. Bununla birlikte okullara danışmanlık hizmetleri vererek serbest oyunu kolaylaştırma ve bu süreçlerin dokümantasyonunu yapma konularında bilgi ve becerilerini geliştirmelerine destek oluyorum. Ayrıca okul bahçelerinde esnek ve hareketli parçaları dahil ederek oyun dostu tasarımlarn ortaya çıkmasını sağlıyorum.

Öne Çıkan Projelerim

Yıllar içinde farklı yaş gruplarından çocuklarla, öğretmenlerle ve kurumlarla yürüttüğüm pek çok projenin ortak noktası; oyunun, doğanın ve ilişkilerin dönüştürücü gücüne duyduğum inanç oldu.

Hey Arkadaşım, Buradayım, Beni Gör adını taşıyan proje, erken çocukluk döneminde çok kültürlü eğitimi ve önyargı karşıtı yaklaşımları merkeze alıyor. Bu çalışma ile çocukların birbirlerini olduğu gibi kabul etmelerine ve farklılıklara saygı duymalarına yönelik farkındalık oluşturmayı amaçladım.

Oyun Dostu Park (Play for the Planet) projesinde ise, serbest oyun ortamlarının çocuk gelişimindeki yerini görünür kılmak ve oyun hakkını savunmak için yola çıktım. Bu kapsamda oyun liderleri yetiştirdik, çocukların kendi oyunlarını kurabilecekleri pop-up oyun alanları oluşturduk. Bu proje ile International Play Association (IPA USA) The Child’s Right to Play Advocacy Award (2024), World OMEP Education for Sustainable Development Award (2023) ödüllerine layık görüldüm.

Son yıllarda odağımda, doğa ile bağ kurmanın erken çocukluk eğitimindeki önemi var. Kentsel Erken Çocukluk Eğitiminde Doğa ile Bağlanmayı Araştırmak adlı çalışmamda, Minnesota Üniversitesi’nden Dr. Sheila Williams Ridge ile birlikte, çocukların doğayla olan ilişkilerini güçlendirmeyi hedefleyen bir araştırma yürütüyorum..

Hedefim; serbest oyun, doğada oyun, doğa ile bağ kurma ve oyun akışında oluşan program aracılığıyla erken çocukluk eğitimine yenilikçi yaklaşımlar kazandırmaktır. Oyunun öğrenme sürecindeki temel ve sürekli döngüsel rolünü yeniden değerlendirmeyi savunuyorum. Oyunun dokümantasyonu ve doğanın sınırsız bir kaynak olarak bu süreçlere dahil edilmesiyle öğretmenlere ve ailelere destek olmayı amaçlıyorum.

Geleneği yeniden şekillendiren bir yaklaşımla, çocukların oyunda ve doğada öğrenmelerini desteklemek için çıktığım bu yolculukta bana katılın.

Ödüller

International Play Association (IPA USA) The Child’s Right to Play Advocacy Award (2024)

World OMEP Education for Sustainable Development Award (2023)

Burslar

The Child Care Advocates Ready to Emerge (CARE) Fellowship (2024)                                          

NAAEE Young Professionals Scholarship (2024)                                                                           

Summer Institute for Climate Change Education Scholarship (2024)                                                    

Children & Nature Network Nature Everywhere Conference Scholarship (2024)                                

2024 Fran P. Mainella Play Conference Scholarship (2024)                                                              

2024 MnAEYC Annual Conference Scholarship (2024)                                                                 

Alınan Eğitimler (2023-2025)

The Cedarsong Way Forest Kindergarten Teacher Training; Erin N. Kenny, Seattle, US. 

Dodge Nature Preschool Learning Conference, Dodge Nature Preschool, MN

Playmaker Training, Playmaker University, The Life is Good Playmaker Project 

Provocations and Practice for Developing Race Consciousness in the Classroom: Anti-Racism Through a Reggio-Inspired Practice, Reggio-Inspired Network of Minnesota, MN

Desired Results Developmental Profile Assessment Training

COR Advantage Reliability Test: Preschool

Scoring COR Advantage Observations 

COR Advantage Intro Training 

Persona Dolls Training Certificate; Çanakkale, TR

Yayınlar, Konuşmalar ve Kongreler (2023-2024)

Metin Aslan, Ö. (2024). Oyun Kurma (Playwork) Uygulamaları ve Oyun Politikası Oluşturmadaki Önemi. (Playwork Practices and Its Importance of Play Policy Development) International Primary Education Research Journal. 2024, 8(2): 209-220.

Ülker, P., & Metin Aslan, Ö. (2024). The Moderating Role of Emotion Regulation on Shyness and Internalizing Behavior of Turkish Preschool Children. The Journal of Genetic Psychology, 1–12. https://doi.org/10.1080/00221325.2024.2390451

Metin Aslan, Ö. (2024). Metin Aslan, Ö. (2024). Playwork practices' impact on pre-service preschool teachers' understanding of play and insights into pedagogy of play. Theory and Practice in Child Development, 4(1), 41-56. https://doi.org/10.46303/tpicd.2024.3

Metin Aslan, Ö. (2024). Playwork in Preservice Teacher Training: Building Sustainable and Educated Communities. NAAEE (North American Association for Environmental Education) 2024 Annual Conference and Research Symposium. November, 6th-9th November, 2024. Pittsburg, PA.

Metin Aslan, Ö (2024). The Freedom to Free Play: Turkiye's Leap into Playwork and Loose Parts Play.  2024 IPA USA The Child’s Right to Play. September, 25th-28th, Greenville, South Carolina.

Ridge Williams, S. & Metin Aslan, Ö. (2024). Curating a Sustainable Curriculum: Early Childhood Environmental Education Materials and "Play for the Planet" Reflections. The 2024 Nature Everywhere Conference, Children & Nature Network, May 28-31, Madison, Wisconsin, USA

Metin Aslan, Ö (2024). Sustainable Playgrounds: Inspiring Young Children’s Play with Loose Parts Materials in Turkey. The 2024 National Conference on the Value of Play: The Future of Play, April 16-18, 2024, Bloomington, IN, USA.

Metin Aslan, Ö. (2024) Play for the Planet. MnAEYC Annual State Conference, February 1-3, 2024. Saint Paul, MN, USA